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九年级下册美术教学计划(2016年2月26日)  

2016-02-29 14:41:08|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、学生情况分析:    

本学期担任了九年级(259260261262)四个班的美术课老师,几个班大多学生美术基础知识掌握较差,学生对美术的认识较肤浅,体验美、欣赏美、的能力缺乏。不懂怎样学习美术,认为美术就是画画,没有学习兴趣,大量的时间被主课占据,学生在以前几乎没正规地上过美术课,对美术课陌生。

二、教材分析:    

本册教材分为四大块:    

1、欣赏有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择适当的优秀作品、以绘画和雕塑等形式,探索不同的艺术形式,发展具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感。      

2、造型表现了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。       

3、设计应用多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力,比较深入的了解中国美术发展概况,尊重人类文化遗产,能对美术作品和美术现象进行简短评述。       

4、综合探索调查、了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。

三、任务和目标    

1、美育培养学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏能力,重点是让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵,以提高学生现在和今后的生存质量。              

2、智育培养学生的观察习惯,使学生逐步掌握正确的观察方法,提高观察能力,发展学生的形象记忆、想象能力和动手能力,鼓励学生思考联想。促使他们创造才能的发展。       

3、技能不是美术教育的重点,要求学生能用自己的绘画语言表达思想。 

四、具体措施:     

1、让学生确立新的行为意识和加强主动实践探索的自觉性,让学生学会思考,培植独立实践的勇气和意识。      

2、因材施教,杜绝人云亦云或千人一面的美术教育模式。       

3、完善评价方式过程评价与结果评价相结合定性评价与定量评价相结合     

4、通过先进的教学设备进行教学,提高学习兴趣,提高学生的上课效率。    

5、通过绘画重点培养学生的美术动手能力。

五、教学进度表:

教学内容                  周次安排        课时

第一单元 外国美术名作巡礼       1——3         3   

第二单元 保护世界遗产           45           2

第三单元 动漫艺术               6——9         4

第四单元 20世纪中国美术巡礼     10——12      3

第五单元 留下眷恋 带走真情      13——15       3

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