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《剪纸艺术》教学设计(定稿)  

2017-12-28 23:57:40|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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林城镇中学集体备课                        备课时间:
九年级上册美术
课题:
        《剪纸艺术》教学设计(定稿)
主备人:黄燕
课时安排:一课时
三维目标:为了唤起学生对民间剪纸艺术的热爱,使学生简单的了解和认识民间剪纸艺术。
教学重点:学会运用基本的技法进行剪纸制作。
教学难点:通过欣赏和学习,培养学生的创造思维能力和动手能力。
教具:多媒体、剪刀及剪纸工具(刻刀和刻板)等。
教学过程:
         一、导入新课
       (多媒体课件展示一副人物题材剪纸图片)
         提问:请问有哪位同学能说出这幅图是以什么形式表现的?(全 班学生进行讨论后举手回答)
         学生回答:“剪纸”。(回答正确,全班给以掌声鼓励。)
         1、引出课题“剪纸艺术”
         2、展出本节课的学习目标。(导入新课)
       (导入语):今天老师就带领大家一起来学习“什么是剪纸”。
        二、介绍“剪纸艺术”
      (一)、什么是剪纸:
        剪纸,又叫刻纸,是我国最古老的民间艺术之一,起源于汉至南北朝时期。剪纸是一种镂空艺术,主要以纸为材料,经过“剪、刻、染”等方法,塑造出各种艺术形象,用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。如:窗花、门笺、墙画、鞋花、灯花等。
      (二)、剪纸的题材:
        主要有:人物、动物、植物、风景和吉祥图案等。
      (过渡语):接下来我们一起来欣赏一些剪纸图片,了解一下剪纸艺术,加深一点对剪纸艺术的印象,一定要仔细的观察哦!
      (多媒体展示剪纸图片,总共12张不同的图片,有意识的穿插了三张彩色的剪纸,将新课带入到“剪纸艺术的色彩”问题上 )         
         提问:从刚才所看到的图片中,剪纸艺术从色彩的角度来分,可以分为哪两种形式?(学生分组讨论后举手回答)
       (学生回答):“单色和彩色。”(回答正确,给以掌声鼓励)
       (三)、剪纸的色彩:
         1、单色剪纸:多数以“中国红色”为主,比较多见,在中国,红色象征着喜庆、吉利、热情,还有辟邪的意识。
         2、彩色剪纸:大多是以“染色”的技法完成,又称为“多色 剪纸”。
         (四)、分组讨论:
         1、展示“门笺”图片。
         2、提问:有谁知道这张图片的剪纸形式被称为什么吗?(学生回答) 
         3、再展出有门洞的“门笺”图片(提示)(学生回答:“门笺”)
         三、欣赏蝴蝶图片:
         1、展示大自然蝴蝶图片,进行欣赏。
       (语言情境过渡到以蝴蝶为主的剪纸图案欣赏,引出《梁祝》 故事,简单描述,强调成双成对,受广大群众喜欢和好评。)
         2、展示蝴蝶剪纸图片,进行欣赏。(配《梁祝》音乐)
         3、想一想(分组讨论):有谁能告诉我,刚才欣赏的蝴蝶剪纸图片中,简单的可以分为哪两种形式?(提示学生,从蝴蝶的形体结构特征思考。)
        学生回答:“对称与不对称”。(掌声鼓励)
        四、练一练,比一比:(课堂探究)
      (一)、(展示步骤分解图)讲解对称图形剪纸技法。
         1、将纸左右对称对折。(强调蝴蝶身体对称,翅膀对称)
         2、画稿。(画出蝴蝶的一半)
         3、沿着轮廓线剪下蝴蝶外形。(强调学生可以发挥想象,在蝴 蝶的身体和翅膀上加以镂空修饰,让蝴蝶变得更美丽更生动)
         4、展开,完成。
       (学生动手制作蝴蝶剪纸图片)
     (二)、展示学生完成较优秀的作品(加以表扬和鼓励)
        五、布置课后作业:
      (分梯度完成)
        1、根据图片剪刻“囍”字。
        2、剪刻“囍”字团花图案。(团花,圆形的)
        六、教学课后反思:
        通过学习,学生掌握了民间剪纸艺术的基本常识,能够运用简单的制作方法进行剪纸造型,加深了学生对中国民间艺术的了解。

        

         
                      

                      

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